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高三全日制招生
家長(zhǎng)學(xué)院
速遞!教育部發(fā)布《全國(guó)普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告(2020年度)》
2021-12-17    |   文章來(lái)源:    |  分享到:
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成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù),專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有:中考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、高考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、單招沖刺、職高生文化輔導(dǎo)、文化課輔導(dǎo)等課程。


為全面總結(jié)2020年全國(guó)高校本科教育教學(xué)質(zhì)量狀況,教育部教育督導(dǎo)局委托教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心研制完成《全國(guó)普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告(2020年度)》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)。《報(bào)告》具體有哪些內(nèi)容?一起來(lái)看——


《報(bào)告》力求突出時(shí)代特點(diǎn),緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展和新時(shí)代本科教育改革發(fā)展的政策要求,以本科教育教學(xué)質(zhì)量為主線,采用海量數(shù)據(jù)挖掘、多維案例分析、大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查等方法,結(jié)合高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)和全國(guó)1000余所高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告,對(duì)全國(guó)普通高校本科教育教學(xué)情況進(jìn)行全面分析,總結(jié)高校提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的新舉措、新經(jīng)驗(yàn)、新成效,呈現(xiàn)本科教育教學(xué)整體情況、問(wèn)題和趨勢(shì),并提出改進(jìn)建議,引導(dǎo)高校進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、鞏固本科人才培養(yǎng)中心地位,為本科教育教學(xué)改革提供決策參考。


《報(bào)告》指出,疫情期間高教戰(zhàn)線凝心聚力,通力合作,為疫情防控貢獻(xiàn)了重要力量。北京大學(xué)、清華大學(xué)等百余所高校派出了上萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員馳援疫區(qū);華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校及科研機(jī)構(gòu)積極投身抗疫防疫科研攻關(guān)。疫情期間不停教、不停學(xué),多措并舉保證招生、教學(xué)、就業(yè)等穩(wěn)步推進(jìn)。在線教學(xué)規(guī)模龐大,全國(guó)本科高校共有108萬(wàn)名教師開(kāi)出110萬(wàn)門/1719萬(wàn)門次課程,在線學(xué)習(xí)大學(xué)生人數(shù)共計(jì)35億人次,全國(guó)高校在線課程開(kāi)出率達(dá)到91%。


《報(bào)告》認(rèn)為,高校致力構(gòu)建“大思政”立德樹(shù)人格局,持續(xù)完善思想政治教育機(jī)制。各校積極探索思政課與課程思政的建設(shè)新思路新方法,將“戰(zhàn)疫”素材融入思政教育,加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、“四史”學(xué)習(xí)教育,緊密結(jié)合思政小課堂和社會(huì)大課堂,營(yíng)造浸潤(rùn)式思想政治教育環(huán)境。調(diào)查顯示,2020年大學(xué)生對(duì)思政課的滿意度超過(guò)90%,比2015年提高了18個(gè)百分點(diǎn)。


《報(bào)告》顯示,高校教育教學(xué)改革持續(xù)深化,高等教育高質(zhì)量發(fā)展格局不斷完善。“四新”建設(shè)不斷深化,推動(dòng)學(xué)科專業(yè)深度交叉融合,未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等創(chuàng)新教育學(xué)院建設(shè)進(jìn)入試點(diǎn)階段?!半p萬(wàn)計(jì)劃”充分發(fā)揮示范作用,指引專業(yè)、課程改革方向。高校搭建“全覆蓋、多層次、個(gè)性化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,將“雙創(chuàng)”教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。截至2020年底,高校建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地平臺(tái)數(shù)累計(jì)達(dá)11579個(gè),校均投入經(jīng)費(fèi)932.39萬(wàn)元。


《報(bào)告》表明,高校師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng),崇德尚能服務(wù)人才培養(yǎng)。高校教師數(shù)量增長(zhǎng)明顯,師德師風(fēng)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力水平不斷提升。2020年全國(guó)本科高校專任教師總數(shù)126萬(wàn)人,比2019年增加了3萬(wàn)人。全國(guó)本科高校擁有博士學(xué)位教師人數(shù)占比為41.78%,具有高級(jí)職稱的教師占比為50.92%,“雙師型”教師占比為19.64%,在校生與思政課教師之比為398:1,各指標(biāo)均相比上一年有了不同程度提升。


《報(bào)告》反映,大學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)滿意度、教師教學(xué)效果和用人單位對(duì)本科畢業(yè)生滿意度整體較高。調(diào)查顯示,93%的學(xué)生整體上比較認(rèn)可教師的課程教學(xué)以及學(xué)校提供的各種資源、服務(wù)和支持,93%的學(xué)生能夠采取深層學(xué)習(xí)方式主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),94.7%的教師十分專注于教學(xué)工作,85.2%的教師教學(xué)質(zhì)量得到了單位和學(xué)生的認(rèn)可,96.46%的畢業(yè)生對(duì)母??傮w比較滿意,95.2%的畢業(yè)生得到了用人單位的認(rèn)可,95.91%的畢業(yè)生職業(yè)道德水平得到了正面評(píng)價(jià)。


《報(bào)告》指出,疫情期間高校適應(yīng)需要主動(dòng)作為,推進(jìn)國(guó)際交流合作努力創(chuàng)新。國(guó)際交流合作改變了形式,“在地留學(xué)教育”得到了發(fā)展,國(guó)內(nèi)本科以上中外合作辦學(xué)在讀學(xué)生超過(guò)30萬(wàn)人,我國(guó)成為世界主要留學(xué)目的地國(guó)之一。截至2020年底,全國(guó)共有本科教育中外合作項(xiàng)目890個(gè)(其中2020年新增83個(gè)),覆蓋28個(gè)省份,涉及440所高校、35個(gè)國(guó)家和地區(qū)。高校累計(jì)開(kāi)展雙語(yǔ)或全外語(yǔ)課程88289門,與上一年相比增加了3.61%。


《報(bào)告》顯示,高校質(zhì)量保障在主動(dòng)應(yīng)變中持續(xù)改進(jìn),質(zhì)量文化建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)。高校著力構(gòu)建落實(shí)立德樹(shù)人、引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量管理,推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)。2020年,全國(guó)高校專兼職教學(xué)督導(dǎo)人員已達(dá)4.3萬(wàn)余人,本科生參與評(píng)教數(shù)達(dá)17553萬(wàn)余人次。全國(guó)18所新建本科高校參加了合格評(píng)估,305個(gè)專業(yè)通過(guò)了工程教育專業(yè)認(rèn)證,262個(gè)專業(yè)通過(guò)了師范類專業(yè)認(rèn)證,269個(gè)專業(yè)通過(guò)了醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。


《報(bào)告》表明,高校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。高校充分發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢(shì),在培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍、培訓(xùn)基層干部、培訓(xùn)技術(shù)人員、為當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展等方面提供了有力支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)每年約有4.5萬(wàn)公費(fèi)師范生到農(nóng)村學(xué)校任教。截至2020年9月,75所教育部直屬高校培訓(xùn)各類基層干部和技術(shù)人員16.58萬(wàn)人,購(gòu)買和幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品6.24億元。


與此同時(shí),《報(bào)告》對(duì)部分高校本科教育教學(xué)工作提出三方面建議。


一是深入探索不同學(xué)科專業(yè)課程思政的有效路徑。高校應(yīng)遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律,尊重各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)的特殊性,研究探索思政教育與各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有效途徑、提高課程思政效果。


二是積極建構(gòu)以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的人才培養(yǎng)體系。高校應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的教育理念,從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律,組織開(kāi)展各類教育教學(xué)活動(dòng),將以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的理念貫徹到人才培養(yǎng)全過(guò)程中。


三是大力加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)交叉融合辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)主體意識(shí),以“四新”建設(shè)為契機(jī),通過(guò)調(diào)整學(xué)科專業(yè)組織體制、搭建學(xué)科專業(yè)交叉融合平臺(tái),以及改革完善人才培養(yǎng)方案、重組課程體系、更新教學(xué)考核和教師評(píng)價(jià)方法,為學(xué)科專業(yè)交叉融合辦學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境條件。


川越培訓(xùn)學(xué)校作為一所開(kāi)設(shè)藝術(shù)生文化課的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),大眾的口碑還是很不錯(cuò)的。有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

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